Obiettivi Educativi Generali (Trasversali)
- Potenziamento del Pensiero Critico e Analitico:
- Pianificazione del Progetto: Incoraggiare i bambini a pensare prima di costruire e programmare: cosa deve fare il modello? Quali pezzi mi servono? Qual è la sequenza logica?
- Sperimentazione e Ottimizzazione: Non solo trovare l’errore (debugging), ma anche migliorare il codice o la costruzione per rendere il modello più efficiente (ad esempio, renderlo più veloce o più stabile).
- Sviluppo della Narrazione Strutturata (Storytelling):
- Utilizzare la creazione robotica come culmine di una storia (il robot risolve un problema nella storia creata) e usare il linguaggio per descrivere in modo chiaro e sequenziale il funzionamento del proprio modello.
- Gestione Autonoma delle Risorse:
- Sviluppare l’autonomia nella ricerca dei pezzi e nel seguire istruzioni di montaggio leggermente più complesse, riducendo l’intervento dell’adulto.
- Collaborazione Efficace:
- Migliorare la capacità di assegnare ruoli all’interno del gruppo (Capo Costruttore, Capo Programmatore) e di lavorare in modo coordinato verso un obiettivo comune.
Obiettivi Didattici Specifici (Contenuti STEAM)
1. Ingegneria (Modelli e Strutture)
- Comprensione Meccanica Base: Introdurre in modo pratico i concetti di trasmissione del movimento (attraverso l’uso intuitivo di ingranaggi, assi e pulegge).
- Stabilità e Forza: Capire quali forme e materiali rendono un modello più robusto e perché (principi di resistenza e bilanciamento).
2. Tecnologia e Coding (Programmazione a Blocchi)
- Passaggio all’Astratto: Favorire il passaggio dalla programmazione a sole icone (tipica dei 6 anni) a una programmazione a blocchi con icone e qualche parola chiave (come previsto dal software SPIKE Essential per questa fascia d’età).
- Introduzione ai Cicli e Ripetizioni: Comprendere e utilizzare il blocco di ripetizione (loop) per eseguire la stessa azione più volte senza scrivere il codice da capo.
- Uso dei Sensori: Programmare il robot in modo che il suo comportamento (output) sia una conseguenza di ciò che percepisce (input) da un sensore (es. il robot si ferma quando il sensore di distanza rileva un ostacolo).
3. Matematica e Scienze
- Misurazione e Calcolo Intuitivo: Usare la programmazione per eseguire azioni che coinvolgano numeri (es. muovere un motore per 3 secondi o per 5 rotazioni), collegando il numero all’azione fisica.
- Causa ed Effetto Complessi: Esplorare come la velocità del motore influenzi la distanza percorsa o la forza esercitata dal modello.
Sfruttando il kit LEGO SPIKE Essential con i bambini di 7 anni, si passa dalla semplice manipolazione all’applicazione di principi logici e algoritmici per risolvere compiti concreti.