{"id":1365,"date":"2024-10-22T14:28:55","date_gmt":"2024-10-22T12:28:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.connessionididattiche.it\/?p=1365"},"modified":"2024-10-22T14:31:26","modified_gmt":"2024-10-22T12:31:26","slug":"a-s-2023-24-istituto-farina-di-vicenza-aggiornamento-docenti-su-robotica-e-coding","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.connessionididattiche.it\/?p=1365","title":{"rendered":"a. s. 2023\/24, Istituto Farina di Vicenza: aggiornamento docenti su Robotica e Coding"},"content":{"rendered":"\n<p>Appunti dal corso.<\/p>\n\n\n\n<p>Nell&#8217;insegnamento delle materie STEAM (scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica), \u00e8 possibile utilizzare una variet\u00e0 di strumenti e tecnologie per migliorare l&#8217;esperienza di apprendimento. Alcuni esempi includono:<\/p>\n\n\n\n<p>1. Lavagne interattive: si tratta di schermi di grandi dimensioni su cui \u00e8 possibile scrivere e interagire utilizzando il tocco o uno stilo. Sono ottimi per visualizzare concetti complessi e coinvolgere gli studenti in attivit\u00e0 interattive.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Stampanti 3D: consentono agli studenti di progettare e creare oggetti fisici, che possono essere particolarmente utili nelle lezioni di ingegneria e arte.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Realt\u00e0 virtuale e aumentata: questa tecnologia pu\u00f2 essere utilizzata per creare esperienze di apprendimento coinvolgenti, come esplorare un ambiente virtuale o condurre un esperimento virtuale.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Kit di robotica: consentono agli studenti di costruire e programmare robot, che possono essere utilizzati per insegnare concetti sia di ingegneria che di informatica.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Simulazioni online: possono essere utilizzate per simulare scenari ed esperimenti del mondo reale, consentendo agli studenti di esplorare concetti in un ambiente sicuro e controllato.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>6. Intelligenza artificiale<\/p>\n\n\n\n<p>Tornando al titolo del mio intervento: <strong>&nbsp;&#8220;Il coraggio di mettere al centro ogni studente (anche quando abbiamo un computer in mano)\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le Strategie didattiche utilizzate:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>didattica laboratoriale: tra le strategie didattiche quella pi\u00f9 attiva&nbsp; e centrata sullo studente, basata sulla co-costruzione delle conoscenze che, procedendo per problemi e per ricerca, porta all&#8217;elaborazione di un prodotto, cognitivo o materiale.<\/li>\n\n\n\n<li>apprendimento cooperativo o cooperative learning: divisione della classe in gruppi da 3 (numero ideale); Cooperative Learning (letteralmente apprendimento cooperativo) si intende un metodo didattico che coinvolge gli studenti nel lavoro di gruppo per raggiungere un obiettivo comune, promuovendo l&#8217;effetto di migliorare reciprocamente il proprio apprendimento. Gli studenti con abilit\u00e0 pi\u00f9 avanzate aiutano quelli con meno esperienza o conoscenza in un determinato argomento.<\/li>\n\n\n\n<li>problem solving. &#8230;ovviamente; Risoluzione dei problemi matematici: Insegnare agli studenti a risolvere problemi matematici complessi attraverso l&#8217;applicazione di strategie come la scomposizione del problema, la ricerca di modelli e l&#8217;utilizzo di schemi di ragionamento logico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Farina Agg Docenti delle medie e delle superiori\" width=\"1170\" height=\"878\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9sa9jvrYp-U?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Appunti dal corso. 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